close
傳統團體式教學 | 個人化學習系統 | |
上課模式 | ‧不同年級必須分班上課。 ‧單向式教學,老師講述,學生只能被動 聆聽。 ‧著重在老師「教」的方面,學生模仿老 師解題。 ‧長期聆聽模仿,讓孩子只等老師給答案。 | ‧可以彈性安排混齡上課。 ‧雙向式互動完全溝通。 ‧學員直接參與式學習。 ‧全程學習,高連貫性,讓孩子學會自行解題 。 |
學習進度 | ‧全班進度統一,無法考量學生個別差異。 ‧各班上課時間固定,學生無法自由選擇上課時間。 ‧招生有一定時間,新生無法中途插班。 ‧每次定時上下課,進度難以掌握。 | ‧依個人狀況安排專屬進度。 ‧依個人狀況安排專屬教材。 ‧依個人狀況安排專屬上課時間。 ‧新生可隨時彈性安排加入。 ‧每次的進度一定要完成,養成今日事、今日畢的好習慣。 |
學習成效 | ‧養成只會聆聽被動式的學習態度。 ‧遇到沒學過的問題容易放棄。 ‧應付考試、被分數押著走。 ‧易養成被動與依賴的習慣。 ‧主見少,多以「老師說......」為判斷的依據。 ‧容易造成依賴的習慣。 | ‧養成自發性、思考性的學習態度。 ‧喜歡挑戰新鮮、沒學過的問題。 ‧自我成就感高,享受學習樂趣。 ‧養成自動自發的習慣。 ‧有主見、有自己判斷的依據。 ‧容易建立自我的信心。 |
全站熱搜
留言列表